Consigna de TP Final para quienes deben recuperar

Fecha de entrega: 16/9/2013. Impreso

• En un primer capitulo del TP se espera que sobre el Documento de Programa de la materia elaboren las siguientes cuestiones: 1) Tome 3 conceptos de la Unidad 1 y 3 conceptos de la Unidad 2 y definalos. Seleccione al menos 1 tema de cada Unidad que a su entender no fue desarrollado. 2) Lea las expectativas de logro de la materia y opine acerca de su cumplimiento en su proceso de aprendizaje. 

Busque aqui el Programa

• En el segundo capitulo del TP, en no más de 4 paginas responda la siguiente consigna: Articular los Conceptos de Cultura, Hegemonía, Cultura Popular, Interculturalidad, Modelos Comunicacionales, Modelos Educativos, etc... comparando la perspectiva de Simon Rodriguez y Celestin Freinet, teniendo en cuenta que pensamiento pedagogico o que estrategias didacticas son convergentes con los conceptos relacionados e inspiran nuestras practicas educativas. Seleccionar citas de los textos y fundamentar la articulacion con los conceptos de la materia (No se espera que se cuenta exhaustivamente el modelo pedagogico de cada autor)

En el Final deben presentarse ademas con la Memoria del Foro de Pedagogia Critica del 23/8 y explicar oralmente como se relaciona con los conceptos de la Materia y alguna respuesta a los interrogantes de la ultima diapositiva.


Todas las instancias en esta materia serán individuales.

Consigna de TP Final para quienes aprobaron con 4

Fecha de entrega: 16/9/2013. Impreso

• Seleccionar un autor y elaborar un TP de no más de 3 paginas sobre la siguiente consigna: Articular los Conceptos de Cultura, Hegemonía, Cultura Popular, Interculturalidad, Modelos Comunicacionales, Modelos Educativos, etc... con la perspectiva del autor solicitado, teniendo en cuenta que pensamiento pedagogico o que estrategias didacticas son convergentes con los conceptos relacionados e inspiran nuestras practicas educativas. Seleccionar citas del texto y fundamentar la articulacion con los conceptos de la materia (No se espera que se cuenta exhaustivamente el modelo pedagogico del autor)

En el Final deben presentarse ademas con la Memoria del Foro de Pedagogia Critica del 23/8 y explicar oralmente como se relaciona con los conceptos de la Materia y alguna respuesta a los interrogantes de la ultima diapositiva.

Quienes tengan mas de 7 en el 1er informe y en el TP Final, solo deberan entregar en el Final un ultimo TP con la Memoria del Foro de Pedagogia Critica, la articulación de lo expuesto con los conceptos de la materia y respuestas a los interrogantes de la ultima filmina de la exposicion.

Todas las instancias en esta materia serán individuales.

 

Simon Rodriguez: El maestro de América

Llega el momento de articular la educación, con la cultura de nuestra patria grande latinoamericana. Simón Rodríguez luchó por una educación que le permitiera a cada educando desarrollar en plenitud sus talentos y construirse como persona y ciudadano solidario y productivo. El se imaginaba unas bases para una Educación de Calidad alrededor de:
1. Una Educación para formar personas y auténticos ciudadanos.
2. Una Educación que enseñe a aprender.
3. Una Educación que enseñe a trabajar y a valorar el trabajo y al trabajador.
Profundicemos entonces en sus planteos. Para ello les recomiendo que lean:

Biografia
PUIGGRÓS, A. (2005) De Simón Rodríguez a Paulo Freire, Caracas, Premio Convenio Andrés Bello, de la página 62 a la página 71
RAMIREZ FIERRO, M. D. R. (1994). Simón Rodríguez y su utopia para América. Colección El ensayo iberoamericano, 2. Mexico, Universidad Nacional Autónoma de México. De la página 45 a la 46.

Les propongo que intentemos ubicar el pensamiento de Simón Rodriguez respecto de otros pensadores y educadores de la epoca, como Alberdi y Sarmiento y que intentemos definir con que cultura y sujeto nos invita a trabajar...

Celestin Freinet: La comunicacion en la escuela

Freinet, desde sus comienzos en la educación, se interesó por la relación entre la comunicación y la educación. Su vida muestra su pasión por la educación y la comunicación. Su gran preocupación estuvo en la comunicación entre las instituciones educativas y en el uso de los medios de comunicación en la escuela. Los invito a recorrer los siguientes materiales para que conozcan su gran obra.

Les propongo que lean el siguiente texto:
Legrand, L., 1993, “Celestin Freinet”, en Perspectivas: revista trimestral de educación comparada, París, UNESCO: Oficina Internacional de Educación, vol. XXIII, Nº 1-2.

Ahora, estamos en condiciones de responder las siguientes preguntas:
¿Cuáles son los planteos más importantes de su obra?
¿Cómo los relacionan con los temas que venimos abordando en la asignatura?

Nos leemos,
Daniel